OBJETIVOS
Hemos querido preparar material didáctico dirigido sobre todo a profesores y profesoras de Educación Secundaria: ESO y Bachillerato. Nuestro deseo inicial era que, en la medida de lo posible, se trabajara en grupos dinámicos, evitando las clases magistrales, que los alumnos y alumnas participaran de una manera lo más activa posible. Luego hemos visto que convenía también ofrecer otro tipo de modelos al profesorado, modelos más clásicos quizás.
Nuestro objetivo
básico es difundir ciertos valores éticos, como hace por ejemplo Amnesty
International. Hemos tomado la Declaración Universal de Derechos Humanos del
10/12/1948 como documento base. Creemos que todo el mundo debe conocer los
Derechos Humanos tal y como fueron redactados, y que todo el mundo tiene el
deber de respetarlos y hacerlos respetar. La Declaración Universal supone hoy
por hoy uno de los pocos referentes universales, una especie de reglas de
juego, de código ético universal con que la humanidad se ha dotado a sí misma.
Conocer cuáles son los Derechos Humanos redactados y aprobados hace ya más de
cincuenta años, nos parece totalmente necesario.
Hemos pensado que, lo mismo que la habilidad de sumar no es
únicamente útil para el área de matemáticas, los Derechos Humanos, su análisis
y difusión no deben ser relegados a una sola de las áreas o materias. Por
tanto, hemos tratado de crear ejercicios que sirvan de ejemplo de cómo educar
en Derechos Humanos en distintas áreas y niveles del currículum.
Tan importante como
trabajar sobre los valores éticos nos parece trabajar sobre actitudes. Los
ejercicios, si se realizaran de la manera más dinámica posible, en pequeños
grupos, permitirían reflexionar no sólo sobre los valores éticos, sino también
sobre las actitudes individuales, gregarias o individualistas, solidarias o
egoístas.
Hemos intentado
tratar no sólo de los derechos individuales, sino también de los colectivos:
respeto a las minorías y aceptación de lo que la mayoría decida en aras del
bien común. La mayoría deberá siempre respetar los derechos fundamentales de la
minoría. Los Derechos Humanos recogidos en la Declaración Universal deberían
quedar siempre por encima de cualquier decisión supuestamente «democrática».
PREÁMBULO
La Declaración Ejercicio 1 Considerando que la libertad, la
justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad
intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la
familia humana; Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los
derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajante para la conciencia
de la humanidad; y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del
hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del
temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de
creencias; Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por
un régimen de Derecho, a fin de que el hombre no se vea compelido al supremo
recurso de la rebelión contra la tiranía y la opresión; Considerando también
esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones;
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta
su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la
persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han
declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida
dentro de un concepto más amplio de la libertad; Considerando que los Estados
Miembros se han comprometido a asegurar, en cooperación con la Organización de
las Naciones Unidas, el respeto universal y efectivo a los derechos y
libertades fundamentales del hombre, y Considerando que una concepción común de
estos derechos y libertades es de la mayor importancia para el pleno
cumplimiento de dicho compromiso; La Asamblea General proclama la presente
Declaración Universal de Derechos Humanos como ideal común por el que todos los
pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las
instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la
enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren,
por medidas progresivas el carácter nacional e internacional, su reconocimiento
y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados
Miembros como entre los territorios colocados bajo su jurisdicción. (Preámbulo
de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. «Declaración Universal de
los Derechos Humanos». Ararteko, 1998).
CUESTIONES
• ¿Qué motivos crees que llevaron a las Naciones Unidas a
tener que recoger los derechos y deberes de la humanidad en un texto?
R/: Al ver tantos desastres y tantas personas sufriendo
pusieron los derechos más importantes en un solo texto así las personas lo leerán
y sabrán un poco más de ellos
• ¿Te parece que falta alguna consideración? ¿Te parece que
establece claramente la igualdad entre todos los seres humanos?
R/: No, ya que a veces se dejan llevar mucho por el dinero
que tienen, color o preferencia sexual y no les dan los mismos derechos o si se
los dan, se dan de diferente forma.
• ¿En el mundo se dan
esas condiciones de igualdad que propugna este preámbulo? ¿Por qué?
R/: No, porque con el
simple hecho de tener o no dinero se trata diferente a la persona cuando no debería
de ser así ya que todos tenemos los
mismos derechos y con el simple hecho de
ser humanos se tienen que cumplir por igual
• Los 151 países que
han firmado esta declaración -los 151 con representante en las Naciones Unidas-
¿crees que cumplen con los requisitos de este preámbulo? ¿Por qué?
R/: Eso depende el país ya que no todos tienen las mismas
costumbres o culturas entonces la ley funciona diferente y algunos derechos
cambian pero claro, todos tienen los básicos como por ejemplo el derecho a la
vida.
• La Declaración
Universal no sólo afecta a los países sino que nos afecta a todos nosotros en
nuestro día a día. ¿Conoces alguna situación de vulneración de los Derechos
Humanos en tú alrededor: en el colegio, en casa, en tu ciudad?
R/: Si, en mi cuidad ya que muchos derechos se notan más en
las personas que tienen dinero y menos en las que no
• ¿De qué forma
ayudarías para que la Declaración Universal sea respetada y acatada en tu
entorno?, ¿y en el resto del mundo, podrías hacer algo?
R/: Si, pues yo haría
que todos se enteraran de algunos derechos y pelearan por ellos también daría a entender que todos somos iguales sin
importar la condición en que vivimos
